м.Полтава, вул.Шевченка 23, тел. 8(0532) 60-96-12, 8(0532) 60-95-84
Навчально-методична робота
Згідно навчального плану на кафедрі навчаються за кредитно-модульною системою студенти 2 та 3 курсів медичного факультету (ІІІ і ІV семестри) та студенти II курсу стоматологічного факультету (III семестр), а також лікарі-інтерни хірургічних спеціальностей (стоматологія, хірургія, акушерство та гінекологія, оториноларингологія, офтальмологія, ортопедія та травматологія, анестезіологія та реаніматологія, дитяча хірургія).
Методичному забезпеченню навчального процесу колективом кафедри завжди надавалося значної уваги. Так, разом із Національним медичним університетом ім. О. О. Богомольця був підготовлений і висунутий на здобуття Державної премії навчально-методичний комплекс із оперативної хірургії та топографічної анатомії, до якого увійшли підручник, практикуми для студентів медичних та стоматологічних факультетів, практикум латинської термінології, а також методичні рекомендації до лекцій.
За період керівництва кафедрою проф. Золотарьової Т.В. видано два підручника – «Хірургічна анатомія голови» (1968) та «Хірургічна анатомія живота» (1972). Професор Скрипніков М.С. значно розширив видавничу діяльність кафедри, спрямовану на забезпечення навчального процесу навчальною та методичною літературою. Це, насамперед, видання підручників «Оперативна хірургія і топографічна анатомія» (1994) державною мовою, «Курс лекцій з оперативної хірургії і топографічної анатомії» (1992), «Клінічна анатомія і оперативна хірургія гнійно-запальних процесів голови і шиї» (1993), «Анатомія опорно-рухового апарату», частина 1 «Остеологія» (1996), частина II «Артрологія» (1999), частина III «Міологія» (2000), «Хірургічні хвороби» для лікарів-інтернів (1995), «Оперативна хірургія і топографічна анатомія» для студентів стоматологічного факультету (1999), «Атлас органів заочеревинного простору» (1995), «Атлас хірургічної анатомії кровоносних судин голови та шиї» (1998). Виданий ряд практикумів та учбових посібників: «Практикум з оперативної хірургії та топографічної анатомії для студентів медичного факультету» у трьох частинах двома мовами (державною та російською), що пов’язано з викладанням дисципліни студентам-інземцям, (1997), «Практикум з оперативної хірургії та топографічної анатомії для студентів стоматологічного факультету» (1990), «Методичні рекомендації до лекцій з оперативної хірургії та топографічної анатомії для студентів стоматологічних факультетів медвузів України» (1988), «Учбовий посібник по факультетській та оперативній хірургії» (1992), «Механічний шов в хірургії» (1988), методичні рекомендації: «Панорамна рентгенографія у дослідженнях верхньощелепних пазух, комірок решітчастого лабіринту, порожнин лицевого черепу та скронево-нижньощелепних суглобів»(1982), методичні рекомендації «Шляхи розповсюдження гнійних процесів голови і шиї» (1982), методичні вказівки «Топографоанатомічне обгрунтування методики знеболювання решітчастих нервів людини» (1986). Видана значна кількість монографій, присвячених питанням хірургічної анатомії різних органів людини. Серед них: «Хірургія загальної жовчної протоки» (1993), «Експериментальний холецистит» тощо.
За останні 5 років було видано:
- навчально-методичних посібників з грифом МОЗ України – 8:
1. Проніна О.М. Оперативна хірургія та топографічна анатомія. Навчально-методичний посібник. Медичний факультет. Модуль 2. (українською і російською мовами) / О.М.Проніна, С.І.Данильченко, А.М. Білич [та ін.] . – Полтава, 2013. – 192 с.
2. Проніна О.М. Оперативна хірургія та топографічна анатомія. Навчально-методичний посібник. Медичний факультет. Модуль 2. (українською і російською мовами) / О.М.Проніна, М.М.Коптев, С.І.Данильченко [та ін.] . – Полтава, 2014. – 356 с.
3. Pronina O.M. Accident and emergency medicine: study guide / O.M. Pronina, V.V.Shevchenko, S.I.Danylchenko. – Poltava, 2015, 141 p.
4. Проніна О.М. Оперативна хірургія та топографічна анатомія. Навчально-методичний посібник. Стоматологічний факультет. Модуль 1. (українською і російською мовами) / О.М.Проніна, О.Ю.Половик, С.І.Данильченко [та ін.] . – Полтава, 2015.
5. Білаш С.М. Оперативна хірургія та топографічна анатомія. Модуль1. Навчально-методичний посібник для студентів за спеціальностями «Лікувальна справа», «Педіатрія» / С.М.Білаш, О.М.Проніна, А.В.Пирог-Заказникова [та ін.] // Полтава, 2016. – 160 с.
6. Билаш С.М. Оперативная хирургия и топографическая анатомия. Модуль1. Учебно-методическое пособие для студентов по специальности «Лечебное дело» / С.М.Билаш, Е.Н.Пронина, А.В.Пирог-Заказникова [и др.] // Полтава, 2016. – 159 с.
7. Білаш С.М. Топографічна анатомія та оперативна хірургія ділянок і органів попереку, заочеревинного простору, тазу та кінцівок. Навчально-методичний посібник для студентів за спеціальностями «Лікувальна справа» , «Педіатрія» / С.М.Білаш, О.М.Проніна, А.В.Пирог-Заказникова [та ін.] // Полтава, 2016. – 104 с.
8. Билаш С.М. Топографическая анатомия и оперативная хирургия областей и органов поясницы, забрюшинного пространства, таза и конечностей. Учебно-методическое пособие для студентов по специальности «Лечебное дело» / С.М.Билаш, Е.Н.Пронина, А.В.Пирог-Заказникова [и др.] // Полтава, 2016. – 115 с.
Колектив кафедри брав активну участь у створенні Національного підручника (Оперативна хірургія і топографічна анатомія голови та шиї; за ред. В.І.Півторака, О.М.Проніної. – Вінниця, 2016. – 312 с.) для студентів стоматологічних факультетів медичних вишів України.
Основними формами навчального процесу на кафедрі є: читання лекцій, проведення практичних занять, підсумкових модульних контролів, організація аудиторної та позааудиторної самостійної й індивідуальної роботи студентів, які проходять відповідно до програм медичного та стоматологічного факультетів.
Для підвищення ефективності навчального процесу використовуються:
- мультимедійні проектори, DVD-програвачі з внутрішньою телекомунікаційною системою;
- навчальні фільми, зокрема створені співробітниками кафедри («Апендектомія», «Апендектомія – 2», «Хірургічне лікування гігантської вентральної грижі», «Ринопластика», «Хейлопластика» тощо);
- слайди;
- навчальні стенди, таблиці, вологі препарати;
- тотальні препарати;
- тестові завдання для оцінки знань різних рівнів складності;
- ситуаційні задачі клінічного спрямування;
- операції на ізольованих органах тварин;
- робота у сучасному навчально-практичному тренінговому центрі та операційній на тваринах;
- програмований комп’ютерний контроль.
Із метою сучасного технічного забезпечення лекцій, викладачами кафедри створені мультимедійні презентації: по 5 українською, російською та англійською мовами для студентів медичного, та по 5 українською, російською та англійською мовами для студентів II курсу стоматологічного факультетів.
Для методичного забезпечення навчального процесу розроблені методичні рекомендації до практичних занять для студентів і викладачів та методичні розробки лекцій. Затверджені та надруковані типографським способом методичні рекомендації до практичних занять з топографічної анатомії та оперативної хірургії для студентів за усіма темами.
Для оцінки рівня теоретичних знань та оволодіння практичними навичками й професійними уміннями на всіх етапах навчального процесу серед студентів проводиться тестовий контроль, що включає завдання І, ІІ, III рівнів складності, а також використовується розв’язання ситуаційних задач з клінічним ухилом, перевірка практичних навичок на трупах та ізольованих органах, традиційне опитування.
Для підвищення якості професійної підготовки студентів в організації навчальної аудиторної та самостійної роботи почали використовуватися інноваційні методи навчання. Серед них слід відмітити інтерактивні лекції, презентації з використанням мультимедійної техніки, ділові ігри, метод кейсів.
Так, інтерактивні лекції із зворотним зв’язком між суб’єктами викладання, дозволяють залучити слухачів до активної роботи, а не тільки до механічного записування матеріалу чи простого запам’ятовування фактів.
Актуальним проблемам оперативної хірургії та топографічної анатомії присвячені створені співробітниками кафедри мультимедійні презентації. Вони дозволяють детальніше вивчити просторові взаємовідношення органів і систем, локальні доступи для оперативних втручань, що може використовуватися і на заняттях, і під час самопідготовки студентів. Нові комп’ютерні технології дозволяють удосконалити навчальний процес у наш час, коли відчувається певний брак фіксованого матеріалу.
Проте, зважаючи на практичне спрямування роботи кафедри, жодна мультимедійна презентація не зможе замінити освоєння практичних навичок на фіксованому матеріалі, якому надається великого значення.
Зважаючи на брак трупного матеріалу, у навчальному процесі використовуються ізольовані органи тварин.
Робота студентів на фіксованому матеріалі проходить у формі ділової гри, коли хірургічна бригада виконує конкретне завдання відповідно до теми заняття.
Колективна форма організації проведення навчальних операцій навчає молодих спеціалістів працювати однією командою в умовах наближених до реальних.
Також ділові ігри використовуються для моделювання клінічних ситуацій, коли імітується взаємодія між лікарем та пацієнтом, між медичними працівниками тощо. Клінічні рольові ігри заглиблюють студентів у ситуації, близькі до реальної практичної роботи хірурга, коли потрібно визначитися із діагнозом захворювання, обґрунтувати тактику оперативного лікування, обрати найраціональніший спосіб проведення хірургічного втручання.
Ділові ігри у формі клініко-патологоанатомічної конференції з розглядом складних клінічних випадків невдалого оперативного лікування дозволяють визначити причини, які призвели до негативних наслідків, та з’ясувати, які лікарські помилки були допущені. При розборі кожної конкретної ситуації, окрім хірургічних аспектів (правильність тактики проведеної операції), обов’язково увагу звертають на особливості клінічної анатомії, які могли призвести до невдач лікування (шляхи поширення гнійно-запальних процесів, особливості кровопостачання та іннервації тощо).
Застосування кейс-методу, коли студенти аналізують наближену до реальної клінічну ситуацію, потребує від них всебічного аналізу кожного випадку, пошуку можливих шляхів до розв’язання проблеми та знаходження оптимального рішення. „Метод мозкового штурму” використовується, зокрема, при обговоренні тактики проведення певної хірургічної операції. Учасники обговорення пропонують якнайбільше варіантів вирішення певної проблеми, з яких обираються оптимальні.
Завдяки організаційній і науковій роботі співробітників кафедри та праці студентів-гуртківців музей кафедри поповнився новими препаратами, зокрема створено експозицію з порівняльної анатомії черепа ссавців. Музей широко використовується для проведення практичних занять, лекцій, апробацій дисертаційних робіт, секційних засідань при проведенні конференцій, форумів та з’їздів а також для проведення екскурсій і «Дня відкритих дверей».
У 2017 році було видано 4 навчально-методичних посібники з грифом Вченої ради академії:
1. Білаш С.М. Клінічна анатомія та оперативна хірургія ділянок і органів голови, шиї, грудей та живота. Навчально-методичний посібник для підготовки фахівців другого (магістерського) рівня вищої освіти галузі знань 22 «Охорона здоров’я» за спеціальністю 222 «Медицина» / С.М.Білаш, О.М.Проніна, М.М.Коптев [та ін.] // Полтава, 2017. – 171 с.
2. Білаш С.М. Клінічна анатомія та оперативна хірургія поперекової ділянки, заочеревинного простору, тазу і кінцівок. Навчально-методичний посібник для підготовки фахівців другого (магістерського) ріння вищої освіти галузі знань 22 «Охорона здоров’я» за спеціальністю 222 «Медицина» / С.М.Білаш, О.М.Проніна, М.М.Коптев [та ін.] // Полтава, 2017. – 140 с.
3. Білаш С.М. Клінічна анатомія та оперативна хірургія ділянок і органів голови та шиї. Навчально-методичний посібник для підготовки фахівців другого (магістерського) рівня вищої освіти галузі знань 22 «Охорона здоров’я» за спеціальністю 221 «Стоматологія»/ С.М.Білаш, О.М.Проніна, А.В.Пирог-Заказникова [та ін.] // Полтава, 2017. – 199 с.
4. Bilash S.M.Clinical Anatomy and Operative Surgery of areas and organs of head and neck. Educational methodical textbook for the second (master's) level of higher education in the field of knowledge 22 "Health care" specialty 221 "Stomatology". / S.M.Bilash, O. M.Pronina, M.M.Koptev // Poltava, 2017. – 160 с.
